07 septembre 2015

Découvertes tactiles et coussins tactiles

Il y a quelques temps déjà, j'ai acheté le livre à toucher de Balthazar. L'occasion avec les enfants de faire une chouette activité sensorielle! Jérome du haut de ses 4 ans s'est bien prêté au jeu et Pierre était fasciné de découvrir!Pour cela nous avons d'abord lu le livre! Il est très agréable avec des matières à toucher, lisse, rugeux... Tout cela mis en scène par des amis de Balthazar.  Au milieu vous avez une double page, j'ai bandé les yeux de Jérôme, et juste avec le toucher il devait deviner les différentes... [Lire la suite]
Posté par payette6202 à 17:25 - - Commentaires [0] - Permalien [#]
Tags : , , , , , ,

20 juillet 2015

Nos livres préférés

Jérôme est fan de livres et de lecture. Avec les vacances scolaire, il a tendance a être très demandeur. Du coup je vous montre aujourd'hui quels sont nos livres préférés :)Il y a la collection de "Plume le petit ours polaire" des éditions "NordSud". J'ai découvert cette collection grâce à ma marraine, qui me l'avait envoyée pour mon anniversaire, quand j'étais petite. Un livre pop up "Le voyage de Plume" que j'avais vraiment adoré. Ma maman me l'a gentiment gardé (elle garde tout ma maman :D ) Et que j'ai eu la chance de pouvoir... [Lire la suite]
Posté par payette6202 à 14:05 - - Commentaires [0] - Permalien [#]
Tags : , , , ,
14 octobre 2014

Livre "Poser des limites à son enfant"

A la maison, nous essayons d'être le plus bienveillant possible! Du coup ma bibliothèque s'épaissit au fur et à mesure de mes découvertes, et des nouveautés! Je voulais donc vous parler d'un petit livre très simple et rapide à lire. On va dire que ce sont les bases de l'éducation non violente. "Nous nous sentons souvent très désemparés, lorsqu'il nous faut poser des limites à nos enfants sans les blesser et leur transmettre des règles de vie tout en restant respectueux de nos petits et de nos ressources. Comment faire en effet pour... [Lire la suite]
Posté par payette6202 à 14:35 - - Commentaires [0] - Permalien [#]
Tags : , , ,